Professores da educação básica interessados em transformar a forma como a matemática é apresentada em sala de aula têm uma nova oportunidade de formação gratuita em São Paulo. O Centro de Aperfeiçoamento do Ensino de Matemática (Caem), vinculado ao Instituto de Matemática e Estatística da USP (IME-USP), está com inscrições abertas para o curso Matemática Recreativa, voltado a licenciandos e docentes em exercício.
Com quatro décadas de atuação na formação continuada de professores, o Caem consolida a matemática recreativa como estratégia pedagógica capaz de enfrentar um dos maiores desafios do ensino da disciplina: o estigma da “matemática difícil”. A proposta é clara — substituir o medo pela curiosidade e o bloqueio pela descoberta.
Matemática além do conteúdo tradicional
Ministrado pelo professor Rogério Osvaldo Chaparin, o curso propõe uma imersão em jogos, enigmas, puzzles e obras clássicas que marcaram a história da divulgação matemática. Entre as referências exploradas estão os textos de Malba Tahan e Martin Gardner, autores que transformaram problemas matemáticos em narrativas instigantes e acessíveis.
Também fazem parte do programa desafios históricos como o Tangram e o Stomachion de Arquimedes, exemplos de como o raciocínio lógico pode ser trabalhado de forma lúdica e interdisciplinar.
Segundo Chaparin, a matemática recreativa não deve ser vista como mero entretenimento. “Acreditamos que é uma das melhores estratégias para motivar alunos, especialmente aqueles que se sentem desmotivados pelo ensino tradicional”, afirma. A lógica do curso desloca o aprendizado do campo da repetição mecânica para o território da experimentação e da descoberta.
Formação presencial e gratuita para professores
O curso Matemática Recreativa será realizado entre os dias 10 de março e 23 de junho, sempre às terças-feiras, das 14h às 16h, nas dependências do Caem-IME-USP, na Cidade Universitária, no bairro do Butantã, em São Paulo. Ao todo, são oferecidas 40 vagas, preenchidas por ordem de inscrição, com formação de lista de espera.
A participação é gratuita e inclui certificação, fator relevante para professores que buscam progressão na carreira e atualização metodológica. As inscrições podem ser realizadas até o dia 3 de março, por meio de formulário online disponibilizado pelo centro.
A limitação de vagas e o modelo presencial reforçam o caráter formativo aprofundado da iniciativa, privilegiando a troca de experiências e a construção coletiva de práticas pedagógicas.
Caem: quatro décadas promovendo inovação no ensino da matemática
O Centro de Aperfeiçoamento do Ensino de Matemática acumula 40 anos de atuação na promoção de metodologias inovadoras. Além dos cursos regulares, o Caem desenvolve projetos que articulam pesquisa acadêmica e aplicação prática na rede básica de ensino.
Entre as iniciativas está o Jogomat, atualmente em sua sétima edição. O campeonato de jogos e puzzles mobiliza estudantes em torno do pensamento lógico e da resolução criativa de problemas, aproximando-os da matemática de maneira dinâmica.
Outra frente é o Grupo de Estudos de Matemática Recreativa (Gemar), que reúne quinzenalmente professores da educação básica e alunos de graduação. O grupo produz oficinas, materiais didáticos e conteúdos científicos voltados à aplicação em sala de aula.
O Mestrado Profissional em Ensino de Matemática do IME-USP também dialoga com essa vertente, incorporando a matemática recreativa como base para dissertações e desenvolvimento de novas metodologias de ensino.
Revista inédita vai ampliar acesso a práticas lúdicas
Como parte da consolidação dessa abordagem, o Caem prepara o lançamento da primeira edição de sua própria revista. A publicação reunirá atividades elaboradas pelo Gemar e funcionará como guia prático para professores interessados em incorporar o lúdico ao planejamento pedagógico.
A iniciativa amplia o alcance das práticas desenvolvidas no instituto e fortalece a disseminação de metodologias baseadas em jogos e desafios intelectuais, alinhadas às competências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Matemática recreativa como estratégia de engajamento
Especialistas em educação matemática têm apontado que a aprendizagem significativa ocorre quando o estudante se sente intelectualmente desafiado e emocionalmente envolvido. Nesse contexto, puzzles, jogos e enigmas funcionam como dispositivos de engajamento.
Ao trabalhar com o Tangram ou com problemas inspirados no Stomachion, por exemplo, o professor estimula raciocínio espacial, argumentação lógica e criatividade. Já a leitura de textos de Malba Tahan ou Martin Gardner demonstra como narrativas bem construídas podem aproximar o aluno de conceitos abstratos.
O curso oferecido pelo IME-USP busca justamente capacitar o professor para transformar essas ferramentas em estratégias didáticas estruturadas, integradas ao currículo formal.
Serviço
Curso: Matemática Recreativa — revelando as maravilhas da matemática
Período: 10 de março a 23 de junho (terças-feiras, das 14h às 16h)
Local: Caem-IME-USP
Endereço: Rua do Matão, 1.010, sala 167, bloco B, Cidade Universitária, Butantã, São Paulo
Público-alvo: Licenciandos e professores da educação básica
Gratuito, com certificado
Inscrições até 3 de março, por formulário online
Mais informações: www.ime.usp.br/caem/cursos.php
Ao apostar na matemática recreativa como ferramenta pedagógica, o IME-USP reforça uma tendência que vem ganhando espaço nas discussões sobre inovação educacional: ensinar matemática não apenas como disciplina obrigatória, mas como linguagem de descoberta, desafio e prazer intelectual.
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