O curso Desenvolvimento do Protagonismo do Estudante surge como uma proposta formativa voltada aos profissionais da Educação Básica que desejam fortalecer práticas pedagógicas centradas na autonomia e na participação ativa dos alunos. Com carga horária de 120 horas e certificação ao final, a formação aborda o protagonismo estudantil à luz dos princípios estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Organizado em seis módulos e ofertado em ambiente virtual, o curso apresenta fundamentos teóricos, reflexões didático-pedagógicas e estratégias práticas para que professores possam promover o desenvolvimento integral dos estudantes, considerando também as competências socioemocionais.
A proposta atende a diferentes etapas e modalidades da Educação Básica, incluindo Educação Infantil, Ensino Fundamental (anos iniciais e finais), Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Curso sobre protagonismo estudantil: estrutura e certificação
O curso é autoinstrucional, ou seja, não conta com tutoria, moderação ou fóruns de discussão. O participante organiza sua própria rotina de estudos e realiza as atividades de forma independente.
Informações principais
- Carga horária: 120 horas
- Tempo mínimo para conclusão: 30 dias
- Tempo máximo para conclusão: 180 dias
- Modalidade: 100% online
- Certificação: emitida ao final do curso
O certificado será disponibilizado apenas após:
- Conclusão de todos os módulos;
- Realização das atividades avaliativas com, no mínimo, 60% de acerto;
- Cumprimento do prazo mínimo de 30 dias.
Não será emitida declaração de curso em andamento. O documento final conterá a carga horária, o período de realização e o aproveitamento do participante.
O que é protagonismo estudantil segundo a BNCC
O conceito de protagonismo estudantil está diretamente relacionado à formação integral do aluno. A BNCC estabelece que a escola deve contribuir para o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais, estimulando autonomia, responsabilidade e participação ativa na construção do conhecimento.
Nesse contexto, o curso busca instrumentalizar professores para:
- Planejar atividades centradas no estudante;
- Utilizar metodologias ativas;
- Integrar tecnologias educacionais;
- Desenvolver competências socioemocionais;
- Incentivar projetos de vida e participação social.
Módulo 1 – Protagonismo Estudantil na Educação Básica
O primeiro módulo apresenta os marcos conceituais do protagonismo estudantil e suas aplicações práticas na Educação Básica.
São discutidas estratégias como:
- Metodologias ativas;
- Atividades extracurriculares;
- Rodas de conversa e debates;
- Uso pedagógico de tecnologias;
- Práticas experimentais;
- Aulas de Projeto de Vida.
O objetivo é oferecer ao professor ferramentas concretas para transformar a sala de aula em um espaço mais participativo e colaborativo.
Módulo 2 – Protagonismo na Educação Infantil
O segundo módulo foca nos pilares da Educação Infantil e no desenvolvimento do protagonismo desde a primeira infância.
São discutidos:
- O papel das interações e brincadeiras;
- O desenvolvimento das competências socioemocionais;
- A importância da escuta ativa da criança;
- Estratégias para estimular autonomia e curiosidade.
A abordagem reconhece a criança como sujeito ativo no processo de aprendizagem.
Módulo 3 – Protagonismo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Nesta etapa, o curso aborda as especificidades dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Entre os conteúdos trabalhados estão:
- Metodologias ativas para os anos iniciais;
- Sequências didáticas;
- Planejamento pedagógico centrado no estudante;
- Estratégias para fortalecer a participação em sala.
O módulo considera as necessidades cognitivas e socioemocionais próprias dessa faixa etária.
Módulo 4 – Protagonismo nos Anos Finais do Ensino Fundamental
O quarto módulo discute o protagonismo na transição dos anos iniciais para os anos finais do Ensino Fundamental.
São abordados temas como:
- Uso pedagógico de tecnologias educacionais;
- Engajamento estudantil;
- Desafios da adolescência;
- Estratégias para ampliar a participação e responsabilidade do aluno.
O professor é orientado a integrar recursos digitais e práticas inovadoras ao planejamento pedagógico.
Módulo 5 – Protagonismo no Ensino Médio
No Ensino Médio, o protagonismo ganha dimensão estratégica, especialmente em relação ao Projeto de Vida.
O módulo explora:
- Identidade juvenil;
- Construção do Projeto de Vida;
- Dimensões pessoais, sociais e profissionais;
- Elaboração de atividades voltadas ao autoconhecimento e planejamento futuro.
A proposta é fortalecer a autonomia do jovem em seu próprio processo de aprendizagem.
Módulo 6 – Protagonismo na Educação de Jovens e Adultos (EJA)
O último módulo trata das especificidades da Educação de Jovens e Adultos.
São discutidos:
- Conceitos norteadores da EJA;
- Diversidade cultural e etária;
- Reconhecimento das histórias de vida;
- Planejamento de atividades contextualizadas.
O professor é incentivado a valorizar saberes prévios e experiências dos estudantes da EJA, promovendo aprendizagem significativa.
Metodologia: autonomia e prática contínua
O curso é baseado no estudo individualizado. Não há tutoria, fóruns ou interação obrigatória com outros participantes.
A aprendizagem ocorre por meio de:
- Leituras orientadas;
- Estudo dos conteúdos disponibilizados;
- Realização das atividades ao final de cada módulo.
Caso o participante não alcance o percentual mínimo de 60% de acertos, são oferecidas mais duas tentativas para realização das atividades.
Critérios de avaliação e emissão do certificado
Para concluir o curso, é necessário:
- Finalizar a leitura de todos os conteúdos;
- Realizar as atividades avaliativas;
- Obter aproveitamento mínimo de 60%;
- Cumprir o tempo mínimo de 30 dias.
O download do certificado ficará disponível na opção “Certificado”, no menu do curso.
Sugestão de estudo para melhor aproveitamento
Uma das recomendações do curso é que o participante mantenha um caderno de anotações para registrar:
- Conceitos importantes;
- Dúvidas;
- Pontos de revisão;
- Resumos dos conteúdos.
Essa sistematização favorece a organização do aprendizado e possibilita acompanhamento da evolução formativa.
Público-alvo
O curso é destinado a profissionais da Educação Básica, incluindo:
- Professores da Educação Infantil;
- Docentes do Ensino Fundamental;
- Professores do Ensino Médio;
- Educadores da EJA;
- Coordenadores pedagógicos.
Para mais informações acesse: https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/15835/informacoes
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