Professores e professoras que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA) passam a contar com uma formação continuada específica para aprimorar o ensino de Língua Portuguesa e Literatura na modalidade. O curso Fundamentos e Práticas Pedagógicas em Língua Portuguesa e Literatura para Professores da Educação de Jovens e Adultos oferece 80 horas de carga horária, certificado ao final e uma proposta centrada na linguagem como prática social, vinculada à vida, ao trabalho e às experiências dos estudantes.
Voltado a docentes do Ensino Fundamental e Médio na EJA em todo o Brasil, o curso é gratuito, não possui moderação e estabelece prazo mínimo de 40 dias e máximo de 120 dias para conclusão.
Formação continuada com foco na realidade da EJA
A proposta do curso parte de um princípio essencial: reconhecer que os estudantes da EJA são sujeitos de saberes, histórias e práticas sociais consolidadas. Nesse sentido, a formação busca oferecer fundamentos teóricos e caminhos práticos para que o professor planeje aulas contextualizadas, sensíveis às singularidades da modalidade e comprometidas com o direito à palavra.
O objetivo central é contribuir para a formação qualificada de educadores de Língua Portuguesa e Literatura, compreendendo linguagem, texto, comunicação e literatura como práticas políticas, sociais e culturais presentes na vida cotidiana e no mundo do trabalho.
Ao articular teoria e prática, o curso dialoga com princípios da educação popular e da pedagogia crítica, reforçando a importância do protagonismo, da autonomia e da participação ativa dos estudantes.
Estrutura curricular organizada em nove unidades
O conteúdo está dividido em uma unidade introdutória e nove unidades temáticas, que conduzem o professor desde a reflexão conceitual até a aplicação prática em sala de aula.
Linguagem, vida e trabalho
A primeira unidade convida o educador a refletir sobre como a linguagem atravessa as relações sociais, o trabalho e a vida cotidiana. O ponto de partida é compreender que ensinar Língua Portuguesa na EJA implica reconhecer e valorizar as experiências linguísticas já vividas pelos estudantes.
Comunicação, texto e sentido
Na sequência, o curso aprofunda a discussão sobre comunicação e construção de sentidos, abordando a seleção de textos que dialoguem com o universo da EJA — documentos do trabalho, textos da comunidade, manifestações culturais e produções do cotidiano.
Planejamento de aulas na EJA
A terceira unidade transforma conceitos em prática. O foco recai sobre a escolha de temas, textos e atividades alinhadas às realidades dos alunos, demonstrando como transformar usos sociais da linguagem em conteúdos pedagógicos significativos.
Oralidade como prática central
A oralidade ganha destaque na quarta unidade. Rodas de conversa, relatos de experiências e entrevistas são apresentados como estratégias que valorizam a fala, a escuta e a troca de saberes — elementos fundamentais na formação de jovens e adultos.
Leitura e escrita na vida e no trabalho
A quinta unidade reforça que ler e escrever são práticas sociais indispensáveis para a participação cidadã. O planejamento de atividades conecta leitura e escrita às demandas concretas do cotidiano, do trabalho e da vida comunitária.
Práticas integradas com textos da vida
Bilhetes, avisos, contratos, receitas, músicas, notícias e poemas tornam-se objetos de estudo na sexta unidade. A proposta é integrar oralidade, leitura e escrita em atividades com sentido prático, social e formativo.
Literatura como direito
Nas unidades finais, a literatura ocupa papel central. O curso propõe reflexões sobre como textos literários permitem que os estudantes leiam o mundo, se reconheçam nas narrativas e dialoguem com diferentes autores e histórias.
Rodas de leitura, conversas mediadas e produções autorais — como poesias, crônicas e memórias — são estratégias trabalhadas para garantir que a criação literária também seja compreendida como direito dos sujeitos da EJA.
Objetivos alinhados à democratização do saber
Entre os objetivos específicos do curso estão:
- Acolher sujeitos envolvidos nos processos pedagógicos no campo da linguagem na EJA;
- Atuar na formação qualificada de professores de Língua Portuguesa e Literatura;
- Compreender a linguagem como prática social e política;
- Relacionar práticas de linguagem aos processos de ensino e aprendizagem;
- Valorizar saberes prévios dos estudantes;
- Fortalecer a democratização do acesso à cultura e ao conhecimento.
Ao enfatizar a linguagem como ferramenta de transformação social, a formação reforça o papel estratégico do professor na garantia do direito à educação de qualidade para jovens e adultos.
Certificação e critérios de avaliação
O curso exige empenho e dedicação. Para obter o certificado, o cursista precisa alcançar no mínimo 60% de aproveitamento nas atividades avaliativas, além de percorrer todas as páginas das unidades e realizar atividades objetivas e discursivas.
Após a aprovação e o cumprimento do tempo mínimo previsto, o certificado pode ser emitido diretamente na plataforma, na área de documentos do perfil do participante.
Público-alvo e impacto na prática docente
A formação é direcionada a professores e professoras de Língua Portuguesa e Literatura que atuam na Educação de Jovens e Adultos em todo o território nacional. Ao oferecer uma abordagem que integra fundamentos teóricos e propostas concretas de intervenção pedagógica, o curso contribui para o fortalecimento das práticas docentes e para a construção de uma EJA mais inclusiva, contextualizada e socialmente comprometida.
Para mais informações: https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/secadi/curso/18851/informacoes
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