O Brasil e a Índia deram mais um passo na agenda de cooperação educacional. Em reunião realizada em Nova Délhi, os ministros da Educação dos dois países discutiram desde educação básica até ensino superior, com ênfase no uso pedagógico da internet, dos celulares nas escolas e da inteligência artificial (IA) como ferramenta estratégica para inovação e inclusão.
O encontro ocorreu após a participação das delegações na Cúpula sobre o Impacto da IA e reforça uma parceria que se consolida em fóruns multilaterais como BRICS, G20 e Fórum IBAS.
Educação digital e inteligência artificial no centro da agenda
O ministro da Educação, Camilo Santana, reuniu-se com o ministro da Educação da Índia, Dharmendra Pradhan, para debater cenários educacionais e desafios comuns às duas nações.
Entre os principais pontos discutidos estiveram:
- integração de tecnologias digitais ao currículo escolar;
- uso pedagógico responsável da internet e de dispositivos móveis;
- políticas públicas de governança digital;
- aplicação da inteligência artificial na educação básica e superior.
Durante painel na Cúpula sobre o Impacto da IA, Santana apresentou iniciativas brasileiras voltadas à transformação digital da educação, incluindo a Estratégia Nacional Escolas Conectadas (Enec), a incorporação de ferramentas de IA no currículo e programas de formação docente voltados ao uso ético e pedagógico dessas tecnologias.
O ministro também anunciou que o Ministério da Educação lançará em breve o Referencial para Desenvolvimento e Uso Responsáveis de Inteligência Artificial na Educação, documento que deve orientar redes de ensino e instituições na implementação segura da tecnologia.
Mobilidade acadêmica entre Brasil e Índia ainda abaixo do potencial
Outro eixo estratégico do diálogo foi a ampliação da mobilidade acadêmica na pós-graduação. Embora Brasil e Índia possuam universidades de excelência, o intercâmbio de estudantes e pesquisadores ainda é considerado tímido diante do potencial bilateral.
Os ministros destacaram a importância de fortalecer a cooperação científica em áreas como:
- agricultura;
- mineração;
- biomassa e etanol;
- inovação tecnológica.
A meta é ampliar o fluxo de pesquisadores, consolidar projetos conjuntos e estimular redes internacionais de pesquisa.
O Brasil tem investido na atração de estudantes estrangeiros por meio do Programa de Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G), que completou 60 anos. A iniciativa oferece vagas em instituições brasileiras para alunos de países parceiros, incluindo a Índia.
Além disso, o país tem reforçado sua presença em eventos internacionais de educação, como a conferência da Asia-Pacific Association for International Education (Apaie), realizada em Nova Délhi.
BRICS e educação digital: cooperação estruturada desde 2016
Desde a assinatura da Declaração de Nova Délhi, em 2016, a educação digital tornou-se prioridade no âmbito do BRICS. Em junho de 2025, durante encontro do bloco, o uso da IA na educação foi um dos temas centrais.
Uma das principais estruturas de cooperação é a Rede de Universidades do BRICS (BRICS-NU), criada em 2016. Atualmente, a rede reúne 178 universidades parceiras, sendo 20 brasileiras, e funciona como plataforma para:
- intercâmbio de estudantes e docentes;
- desenvolvimento de pesquisas conjuntas;
- cooperação acadêmica em áreas estratégicas;
- expansão de projetos científicos multilaterais.
Para o Ministério da Educação, a capilaridade da rede fortalece a internacionalização do ensino superior brasileiro e amplia oportunidades de inovação.
G20 e alfabetização na idade certa
A cooperação também avança em outras frentes multilaterais. Durante a reunião de ministros do G20, realizada em outubro de 2025 na África do Sul, Camilo Santana propôs a criação de uma coalizão global pela alfabetização na idade certa.
No âmbito do Fórum IBAS, Brasil, Índia e África do Sul divulgaram declaração conjunta defendendo que a aprendizagem fundamental — incluindo educação e cuidado na primeira infância — seja tratada como prioridade global.
Os países destacaram que garantir a todas as crianças habilidades básicas de leitura, escrita, matemática e competências socioemocionais é condição essencial para desenvolvimento humano inclusivo, equitativo e sustentável.
Memorando com instituto indiano reforça transformação digital
Na agenda oficial na Índia, Camilo Santana também assinou memorando de entendimento com o Instituto Internacional de Tecnologia da Informação de Bangalore (IIIT-B). O acordo prevê cooperação técnica para impulsionar a transformação digital na educação brasileira.
Entre os objetivos da parceria estão:
- promoção de infraestruturas públicas digitais;
- adoção de bens públicos digitais em código aberto;
- desenvolvimento de capacidades técnicas e institucionais;
- implementação de projetos-piloto na área educacional.
A cooperação pode apoiar o desenho e a implementação da Estratégia Nacional de Educação Digital, ampliando a integração entre tecnologia, gestão pública e inovação pedagógica.
Agenda diplomática e integração estratégica
O ministro Camilo Santana integra a comitiva brasileira liderada pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, que cumpre agenda oficial na Índia até 21 de fevereiro.
A presença do Brasil na Cúpula sobre o Impacto da IA — evento anual realizado desde 2023, inicialmente sediado na Inglaterra — reforça o posicionamento do país nos debates globais sobre governança, segurança e aplicação prática da inteligência artificial.
Cooperação educacional Brasil e Índia ganha dimensão estratégica
O diálogo entre Brasil e Índia sinaliza que a educação ocupa papel central na diplomacia entre países do Sul Global. Ao combinar mobilidade acadêmica, alfabetização, tecnologia educacional e inteligência artificial, os dois países buscam consolidar uma agenda de longo prazo baseada em inovação, inclusão e desenvolvimento sustentável.
A ampliação da cooperação educacional Brasil Índia pode gerar impactos concretos na formação de professores, na internacionalização universitária e na modernização das redes públicas de ensino — temas estratégicos para o futuro da educação brasileira.
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