A Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação (Propi) do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) divulgou o edital nº 03/2025, abrindo inscrições para vagas remanescentes em cursos de especialização. Entre as oportunidades, está disponível 1 vaga no curso de Especialização em Ensino de Teatro, ofertado no Campus Parnamirim.
Essa é uma chance imperdível para profissionais da área das artes cênicas, educação e licenciaturas que desejam se aprofundar na prática e teoria do ensino teatral, com um curso reconhecido pela qualidade e estrutura do IFRN.
Período de Inscrições
As inscrições estão abertas e seguem até as 23h59 do dia 13 de abril de 2025, exclusivamente pela internet, na aba de Processos Seletivos do site oficial do IFRN.
📄 Confira o edital completo aqui
Sobre o curso
A Especialização em Ensino de Teatro visa qualificar profissionais para o exercício da docência em artes cênicas, com ênfase na prática educativa e metodologias específicas da área. O curso propõe uma formação crítica, artística e pedagógica, alinhada aos desafios contemporâneos do ensino.
Público-alvo
- Professores de teatro da rede pública e privada
- Licenciados em Teatro, Artes Cênicas, Pedagogia e áreas afins
- Profissionais das artes que desejam atuar na educação formal
Destaques do curso
- Modalidade: Presencial
- Local: Campus Parnamirim do IFRN
- Vagas: 1 (vaga remanescente)
- Ingresso: Semestre 2025.1
- Resultado final: 14 de abril de 2025
📧 Em caso de dúvidas, entre em contato pelo e-mail: processoseletivo@ifrn.edu.br
Por que fazer essa especialização no IFRN?
O IFRN é referência em ensino público e gratuito, com corpo docente altamente qualificado e infraestrutura que valoriza a prática artística e pedagógica. Se você está buscando uma pós-graduação que una arte, educação e inovação, essa é a sua chance!
Corra! Últimos dias para garantir sua vaga!
Mesmo sendo uma única vaga, essa pode ser a oportunidade que faltava para alavancar sua carreira no ensino artístico. Acesse o portal, leia o edital e inscreva-se hoje mesmo.
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